少年遊

正确的阐释”

　　我们在课上一定要提防这种“德意志狂热”，那就是我们的教育强迫学生在几乎还没有读过或者读通某部作品的时候，就必须去阐释这部作品，而且一定要做出“正确的阐释”，其实根本就不存在什么“正确的阐释”。每件艺术作品都包含、承载着无数的理解和阐释，无论是赏画体验还是阅读体验，它是会变化的，你在自己身上就能体会这种变化。

我认为任何一种艺术作品，不管它是一段音乐、一本书、还是一幅画，它都是发散性的，都不存在一种有用的“应用理论”。试想一下，如果课堂上只是填鸭式的教育，规定只有一种阐释——通常就是教师的阐释，就会造成学生将注意力转向“修饰”，“修饰”一包含于其中，就会把他们教育成投机主义者，他们会努力去听出教师的话外音，揣摩教师想听到什么答案。他们就会完全放弃自己对于一幅画或者一本书的诠释——其实这种诠释甚至完全可以是很疯狂的——而只是围着教师转。这不是教育的目的。（南方周末记者张英采录，姜文翻译）今年他出版了日记《从德国到德国的路上》，这本书对德国柏林墙倒塌后的20年进行了全面总结。格拉斯说，许多方面超过了他的预言，20年后德国东西部的工薪待遇还是不一样，西高东低的结果造成数百万的原东德人向西部流动，东部很多地方成了人烟稀少的地区；极右的民族主义潮流汹涌澎湃。他甚至语出惊人：东部实行的是殖民主义资本主义……

——李碧华旧文《葛优》节选：
　　
—— 葛优先生也够“其貌不扬”的了。一张脸起棱起角，剃光了，连头也起棱起角。那时拍戏，因张国荣乃“现场唯一美人”，所以我给摄影师、副导演和葛优改绰号，统统叫“整容前”。他们都受落。

——‘说起葛优的袁四，当年在影院初看时，只要他一出场必是一片笑声，而且他越是看上去认真就越是好笑。现在重看，作为蝶衣唯一的知己，他自然没有可笑之处。坏就坏在当时全国热播《编辑部的故事》，他演的袁四就好比出来喊“着火”的小丑一般，错误的时间正确的人，这也是葛优的遗憾。不然我想他的演技早就应该获得肯定了’

下一次回家，順道要去港買書~~~

和朋友聊天，突然發現自己經過香港好些次，吃喝也玩樂，單單沒想過逛書店。 朋友提到可以逛機場的書店啊。很慚愧的，自己每次經過只會瞄一眼所謂‘大陸客感興趣的’政治書 ... ~~

想起來，還沒出國時有次在港逛街，無心瞟過書店櫥窗時被一本哈5價錢嚇到。當時剛好是哈5出書吧，已經習慣于大陸便宜書价，於是大吃一驚：買了書。。。就買不成心水的那些亂七八糟的東西了。